Neurosciences, langage et liberté

Résumé Fr En

Les développements récents des recherches en neurosciences conduisent à renouveler la question des relations entre neurosciences et liberté. Cet article prend la forme d’une rencontre entre les points de vue scientifique et philosophique. L’hypothèse de base est que, si l’être humain peut être qualifié d’être libre, le langage joue un rôle décisif dans l’émergence de cette liberté. Nous nous centrons sur l’apprentissage du langage. Ce processus est tout d’abord envisagé du point de vue du neuroscientifique qui décrit les différentes phases de l’apprentissage du langage. En un second temps, le philosophe des sciences analyse ce processus en rapport avec la question du réductionnisme, en rapport avec la philosophie du langage, et en rapport avec la question du déterminisme. L’ensemble débouche sur une conception où l’être humain articule son comportement au système de significations qu’il adopte. La voie est ouverte pour une réconciliation des neurosciences et d’une anthropologie qui fait place à la liberté.

Recent developments in neuroscience research lead to renewed questions about the relationship between neuroscience and freedom. This article takes the form of a meeting between the scientific and philosophical points of view. The basic assumption is that, if the human being can be described as free, language plays a decisive role in the emergence of this freedom. We focus on language learning. This process is first considered from the point of view of the neuroscientist who describes the different phases of language learning. In a second time, the philosopher of sciences analyzes this process in relation to the question of reductionism, in relation to the philosophy of language, and in relation to the question of determinism. The whole leads to a conception in which the human being articulates his behavior to the system of meanings he adopts. The way is open for a reconciliation of neuroscience and an anthropology that gives way to freedom.