Fiche du document
2016
- handle: 10670/1.vl652s
- halshs: halshs-01896869
- doi: 10.3917/esp.166.0095
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.3917/esp.166.0095
Sujets proches
Drop-outs School dropouts Early school leavers Abandono escolar Deserción de los estudios Estudiantes--Abandono de los estudios Décrochage scolaire Études, Abandon des Déperdition scolaire Abandons scolaires DéscolarisationCiter ce document
Lucy Bell et al., « Territoires, offre de formation et expérience du décrochage scolaire : une étude de cas », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.3917/esp.166.0095
Métriques
Partage / Export
Résumé
La mobilisation autour de la question du décrochage scolaire répond à la difficulté grandissante rencontrée par les non diplômés à trouver un emploi. Les facteurs de risque individuels et familiaux sont aujourd’hui connus. Toutefois, une dimension moins explorée des inégalités de décrochage scolaire relève des spécificités territoriales dans lesquelles s’inscrit l’expérience scolaire des élèves. À partir d’une enquête quantitative dans le département de Loire-Atlantique, nous avons mis en évidence des différences significatives de motifs de décrochage scolaire selon l’offre de formation initiale en enseignement secondaire de second cycle. En distinguant trois types de territoires en fonction de leurs offres de formation, ce travail révèle que, paradoxalement, ce sont les territoires périurbains qui favorisent le cumul de motifs de décrochage.