Aproximación a la contribución teórica de la concepción de formación del CEPES, desde un estudio de la Revista Cubana Educación Superior.
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1 janvier 2022
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Higher education College students--Education Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Formación Educación superiorCiter ce document
Rosa María Massón Cruz et al., « Aproximación a la contribución teórica de la concepción de formación del CEPES, desde un estudio de la Revista Cubana Educación Superior. », Revista Cubana de Educación Superior, ID : 10670/1.vncy8k
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Résumé
RESUMEN En las últimas cuatro décadas, las problemáticas de la educación superior en Cuba y en la región latinoamericana encontraron en la Revista Cubana de Educación Superior, del Centro de Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), una vía de divulgación, análisis y diálogo entre investigadores, docentes y funcionarios, dejando constancia en sus páginas de las aportaciones de los referentes teóricos que en circunstancias y contextos específicos, contribuyen a dar soluciones prácticas y desarrollar las Ciencias de la Educación para este nivel. El objetivo del artículo es develar la contribución de la comunidad del CEPES a la temática de formación universitaria, considerando la revista como el espacio divulgativo desde su fundación hasta la actualidad. Para ello se utilizaron herramientas de los estudios bibliométricos, que facilitan establecer parámetros comparativos dentro de los diferentes momentos o períodos de una revista científica, integrado a valoraciones sobre la comunidad científica y el contexto.