18 mai 2021
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Julie Guillemant, « Le pouvoir des histoires : la lecture à voix haute au collège », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.vplo98
L’utilisation de la lecture à voix haute est souvent réduite à l’école élémentaire et à l’apprentissage de la lecture aux jeunes enfants. Pourtant, cette pratique peut se révéler être un outil utile pour tous les élèves : ce mémoire interroge l’intérêt de la lecture à voix haute au collège d’un point de vue pédagogique, éducatif et psychologique dans le but d’offrir un panorama le plus large possible sur son intérêt à l’École. Pour rendre compte de ces différents aspects de la lecture à voix haute, plusieurs activés sont proposées à des collégiens. Des moments où l’on écoute des histoires : des siestes contées, des lectures orales par des intervenants extérieurs ou des professeurs ; mais également des moments où les élèves deviennent acteurs de la lecture orale. À partir de l’analyse de questionnaires remis aux élèves et des observations effectuées par les professeurs, nous pourrons finalement affirmer l’importance de la lecture à voix haute au collège : amélioration du climat scolaire et du bien-être des élèves, promotion de la lecture, travail des compétences orales ou encore développement de la sensibilité des élèves.