Le développement de la langue orale en Petite Section de maternelle : enrichir le vocabulaire et développer la syntaxe d’élèves de Petite Section de maternelle par l’intermédiaire des coins imitation

Résumé 0

Ce mémoire, qui a pour objet central le développement de la langue orale chez des élèves de Petite Section de maternelle, s’appuie sur des cadres théoriques, notamment celui des « formats d’interaction » de Jérôme Bruner. L’objectif est d’analyser si un enseignement structuré et explicite de la langue orale à travers un espace de jeu d’imitation permet à des élèves de Petite Section de maternelle d’enrichir leur vocabulaire et de développer leur syntaxe. Après la mise en place d’une séquence de 14 séances au coin imitation « cuisine », il s’avère que l’ensemble des élèves a progressé dans l’utilisation du lexique et crée des phrases plus riches et complètes en fin de séquence qu’au début. Les gestes professionnels de l’enseignant ont également accompagné cette progression. Cependant, l’ensemble des mots de lexique n’a pas connu la même progression. De plus, des différences entre élèves dans la construction de phrases restent importantes en fin de séquence. Enfin, le transfert des compétences acquises en langue orale au coin « cuisine » ne se fait pas entièrement à un autre coin d’imitation.