Medición de la alfabetización económica en niños: oportunidades diagnósticas con el modelo de crédito parcial
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2006
- handle: 10670/1.vzl14c
- 0717-0297
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Psykhe
Mots-clés
Psicología niños modelo de Rasch alfabetización económica modelo de crédito parcial ítems de elección múltiple ordenadaSujets proches
Illiteracy Borrowing Childhood Youngsters Pedology (Child study) Kids (Children) Infancia Crédito bancarioCiter ce document
Lorna Cortés et al., « Medición de la alfabetización económica en niños: oportunidades diagnósticas con el modelo de crédito parcial », Psykhe, ID : 10670/1.vzl14c
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Résumé
"Este trabajo describe el uso del Modelo de Crédito Parcial (MCP) para medir Alfabetización Económica en niños,a través de ítems de Elección Múltiple Ordenada (EMO). Elaboramos ítems EMO basados en un modelo piagetanoque propone tres niveles progresivos en el desarrollo de conceptos y razonamiento sobre la economía. En elformato EMO, cada una de las posibles alternativas de respuesta estuvo ligada a una etapa cognitiva de desarrollodel pensamiento económico propuesta por la teoría. Los ítems fueron administrados a 1035 niños, entre 10 a 15años de edad, y calibrados utilizando el MCP. Los resultados muestran tanto la utilidad de los ítems EMO como laeficiencia del MCP como herramientas para puntuar, analizar e interpretar evaluaciones diagnósticas construidasen un marco de referencia piagetano."