26 mai 2021
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Léa Maulme, « La perception de l’école inclusive : à travers le regard des élèves, des parents et de l’équipe pédagogique », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.w2vmz5
Nous analysons si le dispositif Ulis permet de répondre aux besoins socio-éducatifs des enfants en situation de handicap et aux attentes de leurs parents. Nous nous intéressons aussi à savoir comment il y répond et quelles en sont les limites. Pour cela, nous avons mise en place des entretiens semi-directifs auprès d’élèves Ulis, de parents, de professeurs et d’AVS, afin qu’ils puissent nous donner leurs avis sur la question. Ces entretiens ne nous ont pas permis d’apporter une réponse ferme concernant les besoins sociaux des élèves en situation de handicap. En ce qui concerne les besoins éducatifs et les attentes des parents, le dispositif semble y apporter des réponses satisfaisantes. Néanmoins, le manque d’adhésion de certains professeurs et le manque de place au sein de ces dispositifs constituent leurs principales limites. Pour finir, une défaillance dans la qualité de la communication et le manque de cohésion de groupe des enseignants, au sein de cet établissement, ne permet pas de répondre de manière optimale à l’ensemble des besoins et attentes.