Ethnobiological knowledge generation during “herding games” in pastoralist Maasai society (southern Kenya)

Résumé Fr En Es

Savoir ethnobiologique engendré durant les « jeux de conduite de troupeau » dans la société Maasai pastoraliste (sud Kenya). Cet article explore la production du savoir ethnobiologique relatif au bétail par les enfants Maasai du sud du Kenya, à travers des jeux de conduite de troupeau. Dans la communauté Maasai qui continue à utiliser et à gérer collectivement les terres, les enfants prennent part activement aux tâches quotidiennes liées au bétail, lesquelles servent de cadre à la production du savoir ethnobiologique. Pendant le jeu, les enfants mettent en pratique et communiquent leurs compétences relatives au bétail, tout en les ajustant aux conditions sociales et environnementales actuelles, et en mettant en scène les relations sociales qu’ils découvrent au fil de leurs tâches quotidiennes. L’étude met en lumière la pertinence du jeu dans la construction du savoir ethnobiologique dans des contextes sociaux pastoraux durant les jeux de bétail. Ce faisant, les enfants contribuent à l’enrichissement des relations homme-bétail-environnement dans la société Maasai actuelle.

This paper explores the generation of livestock-related ethnobiological knowledge of Maasai children in Southern Kenya during their herding games. In the Maasai community where lands are still used and managed communally, children still take active roles in livestock-related daily chores, through which they generate ethnobiological knowledge. During the game, children continue the practice and the communication of livestock-related skills, together with interpretations of current social and natural conditions, and the social relations they had experienced during daily chores. This study highlights the significance of ethnobiological knowledge generation in pastoral social contexts during herding games, through which children enrich the human-livestock-biota relations in current Maasai society.

Conocimiento etnobiológico generado durante los “juegos de conducta de rebaño” en la sociedad pastoral Maasai (sur de Kenia). Este artículo explora la producción de conocimientos etnobiológicos relacionados con el ganado por parte de los niños Maasai en el sur de Kenia, a través de juegos de pastoreo. En las comunidades Maasai que continúan utilizando y gestionando sus tierras colectivamente, los niños participan activamente en las tareas diarias relacionadas con el ganado, que proporcionan un marco para la producción de conocimiento etnobiológico. Durante el juego, los niños siguen practicando la comunición y las habilidades ganaderas, mientras interpretan las condiciones sociales y ambientales actuales, y retratan las relaciones sociales que descubren a medida que desarrollan su vida cotidiana. El estudio destaca la relevancia del juego en la construcción del saber etnobiológico en un contexto social pastoral durante los juegos de conducta de rebaño. Al hacerlo, los niños contribuyen al enriquecimiento de las relaciones hombre–ganado–medio ambiente en la sociedad Maasai actual.