2018
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Philippe Le Vigouroux, « L’introduction de la théorie des translations continentales de Wegener dans l’enseignement des sciences naturelles en France (1920-1960) », HAL-SHS : histoire, philosophie et sociologie des sciences et des techniques, ID : 10670/1.w4zghn
Dès les années 1930, la théorie de la dérive des continents d'Alfred Wegener est délaissée par la plupart des géologues universitaires. Pourtant, elle va connaitre une diffusion inattendue dans le milieu scolaire, portée par des écrits destinés aux enseignants et inscrite dans les programmes du concours de l'agrégation dès la fin des années 1920. Alors que les instructions officielles de 1938 établissant le programme de géologie qui courra sur une vingtaine d'années préconisent d'« éviter les hypothèses encore discutées », les conceptions de Wegener figurent dans certains manuels scolaires. Celles-ci sont alors présentées, de façon plutôt favorable, quand il s'agit de traiter la structure du globe ou la formation des chaînes de montagnes mais, curieusement, elles sont oubliées quand il s'agit d'aborder les reconstitutions paléogéographiques au cours des temps géologiques, à l'ère primaire, en particulier.