L’espace concurrentiel de l’enseignement supérieur universitaire francilien :: hiérarchisation des voeux et des formations dans APB 2016
Fiche du document
2022
- handle: 10670/1.w69jl5
- halshs: halshs-03674145
- doi: 10.48464/ef-103-03
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.48464/ef-103-03
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
formation universitaire concurrence Enseignement supérieur Affectation scolaire Voeu d'orientation Admission post-bac devenir des bacheliers origine scolaire étudiant Orientation universitaire Origine sociale Inégalité scolaires Inégalité territorialeSujets proches
Higher education Études universitaires Études supérieures Enseignement universitaire Supérieur (enseignement) Enseignement post-secondaire notion d'espaceCiter ce document
Leïla Frouillou, « L’espace concurrentiel de l’enseignement supérieur universitaire francilien :: hiérarchisation des voeux et des formations dans APB 2016 », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.48464/ef-103-03
Métriques
Partage / Export
Résumé
La base de données issue du dispositif d’affectation APB 2016 permet de comprendre la hiérarchisation des formations universitaires dans l’espace particulièrement concurrentiel que constitue l’Île-de-France. Pour cela, cet article compare les profils scolaires (type de baccalauréat, mentions) et sociaux (PCS des parents) des candidats à l’entrée des filières en droit, AES, sociologie, mathématiques et géographie dans cette région. On observe des différences non seulement entre filières d’études, mais également entre les formations des différents établissements franciliens. De plus, les écarts socio-scolaires varient selon que l’on compare les candidats aux formations, les candidats des premiers voeux, ou encore les candidats avec une proposition d’affectation en fin de procédure APB. La priorité académique joue un rôle important lorsque les formations sont en tension, avec des demandes bien supérieures aux capacités d’accueil. Les éléments de ce texte constituent ainsi des premières pistes de compréhension des effets complexes des procédures d’affectation dans le supérieur.