1 janvier 2014
Ce document est lié à :
N°4 (janvier 2014) / Issue 4 (January 2014)
Jean Paul Filiod, « Doing Ethnography in Pre-Schools. Images through method, ethics and trust », AnthropoChildren, ID : 10670/1.w98tx9
Faire de l’ethnographie à l’école maternelle. Les images à travers la méthode, l’éthique et la confiance. Le travail ethnographique recourt souvent à l’image pour saisir dans le détail les motifs de l’action. Rapporté à l’enfance et aux situations éducatives, cette composante méthodologique se justifie pour analyser les relations adulte(s)-enfant(s) ou enfant(s)-enfant(s). Mais, du fait du « droit à la vie privée » et des lois de « protection des mineurs », la capture d’images par l’anthropologue au sein des écoles, et leur diffusion, se trouvent soumises à une forte réglementation. Sur la base d’un travail de terrain portant sur l’école maternelle (Lyon, France), ces réflexions sur l’image, objet culturel paradoxal en ce qu’elle est autant familière et ordinaire que potentiellement délictueuse, s’inscrivent dans le cadre d’une « politique de terrain » qui conçoit la recherche comme espace démocratique, en vue de concilier « position éthique » et « posture méthodologique », dans un rapport de confiance avec les acteurs, adultes comme enfants.