2 décembre 2021
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Olivia Janin et al., « De codes gestuo-manuels à la Langue des Signes Française : usages et enjeux à la maternelle dans le cadre des gestes professionnels inclusifs et des adaptations didactiques », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.w9dpfv
Cette étude interroge les pratiques de 493 enseignants à l’école maternelle concernant l’usage de gestes de codage visuel à la LSF, renforçant la langue française orale. Les résultats montrent que les utilisateurs ont davantage recours à la LSF ou le français signé avec des enfants ne présentant pas une surdité qu’avec des enfants sourds, avec un premier objectif d’accès à une meilleure assise communicationnelle.