L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les IUT ? 

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L’alternance constitue une voie alternative à la formation initiale classique qui bénéficie d’un fort engouement de la part des entreprises et des étudiants. Elle constitue pour les formateurs un outil susceptible de renforcer le caractère professionnalisant de leurs diplômes. Qu’en est-il des instituts universitaires de technologie (IUT) ? Leur proximité reconnue avec le monde économique a-t-elle favorisé un fort développement de l’alternance ou les en a-t-elle dispensés ? Pour répondre à cette question, nous proposerons un double état des lieux : quantitatif et qualitatif. Nous nous efforcerons d’identifier, tout d’abord, le rôle des contrats salariés dans les diplômes proposés par les IUT. Puis nous tenterons d’évaluer la perception qu’ont de l’alternance un certain nombre d’acteurs. Nous explorerons les rapports d’autoévaluation produits par les IUT dans le cadre du dispositif quinquennal d’évaluation, les résultats des enquêtes nationales sur le devenir des diplômés de DUT et les travaux des commissions nationales chargées de rénover les programmes pédagogiques nationaux de DUT.

The cooperative education is an alternative to the traditional initial training program, which is very popular with companies and students. It is a tool for trainers that can reinforce the professional aspect of their diplomas. What about university institutes of technology? Has their recognized proximity to the economic world encouraged or exempted them from a strong development of work-study curricula? To answer this question, we will propose a double inventory: quantitative and qualitative. We will try to identify, first of all, the role of salaried contracts in the diplomas offered by the IUTs (University Institutes of Technology). Then we will attempt to assess the perception of work/study program among a number of actors. We will explore the self-evaluation reports produced by the IUTs as part of the five-year evaluation framework, the results of the national surveys on the future of DUT (technical university degree) graduates and the work of the National Commissions responsible for renewing national DUT educational curricula.