Literary heritage and ethical formation in the official documents for French primary school in France Patrimoine littéraire et formation éthique dans les textes officiels pour l’école élémentaire (cycle 3) en France En Fr

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31 décembre 2018

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civics primary education literature civic values éducation civique enseignement primaire littérature valeurs civiques

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République française Royaume de France Royaume de France (987-1791) French Republic

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Aldo Gennai, « Patrimoine littéraire et formation éthique dans les textes officiels pour l’école élémentaire (cycle 3) en France », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/reperes.1716

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Résumé En Fr

This paper examines the place and role assigned by the official documents for French primary school (school curricula for the teaching of French and civic education, accompanying resources for their implementation) to the literary heritage in relation to moral and civic education. Does this literary heritage benefit of a special status? Is it supposed to have particular ethical impacts?

Cet article interroge la place et les fonctions que les textes officiels relatifs à l’enseignement élémentaire en France (programmes en vigueur pour l’enseignement du français et l’enseignement moral et civique au cycle 3, ressources d’accompagnement pour la mise en œuvre de ces programmes) assignent au patrimoine littéraire relativement à la question des valeurs. Ces œuvres bénéficient-elles d’un statut privilégié et leur reconnait-on des effets éthiques distinctifs ?

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