L’évolution des modèles éducatifs en situation migratoire Des pères originaires d’Afrique subsaharienne

Résumé Fr En Es

En France, les parents sont confrontés à un modèle de parentalité qui, légalement, exclut la violence physique et psychologique. En situation migratoire, des parents originaires de différentes régions du monde peuvent être confrontés au fait que les normes éducatives de leur pays d’origine comportent un niveau de violence interdit dans le pays d’accueil. La présente recherche a été menée par une anthropologue africaniste et un psychiatre anthropologue dans une consultation transculturelle afin d’observer et analyser la façon dont les pères envisagent leur autorité dans leur expérience migratoire. Nous avons sélectionné trois familles originaires d’Afrique sub-saharienne. Au fil de ces consultations, certains de ces pères prennent une distance vis à vis du modèle hiérarchique et adoptent le principe d’une parentalité plus relationnelle et moins fondée sur la violence physique et psychologique.

In France, parents face a legally established parenting model that prohibits physical and psychological violence. In migratory situations, parents from different parts of the world may be confronted with the fact that the educational standards of their country of origin include a level of violence that is prohibited in the host country. This research was conducted by an anthropologist specialized in African issues and a psychiatrist and anthropologist, and entailed cross-cultural consultations aiming to observe and analyze the way fathers viewed their authority in the setting of their migration experience. We selected three families originating from different countries in sub-Saharan Africa. In the course of these consultations, some of these fathers distanced themselves from the hierarchical model and adopted the principle of more relational parenting, less based on physical and psychological violence.

En Francia, los padres se enfrentan a un modelo de paternidad que excluye legalmente la violencia física y psicológica. En situaciones de migración, los padres de diferentes partes del mundo pueden enfrentarse al hecho de que las normas educativas de su país de origen implican un nivel de violencia prohibido en el país de acogida. Esta investigación fue realizada por una antropóloga africanista y un psiquiatra antropólogo en una consulta transcultural para observar y analizar cómo los padres ven su autoridad en su experiencia migratoria. Hemos seleccionado a tres familias del África subsahariana. Durante estas consultas, algunos de estos padres se distancian del modelo jerárquico y adoptan el principio de una paternidad más relacional y menos basada en la violencia física y psicológica.