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11 juin 2014
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Marie Rivière et al., « Le bonheur au pluriel ? Expériences de la pluralité linguistique d’étudiants internationaux », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.wkcoaj
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Résumé
Déséquilibrés, différenciés, travaillés par les rapports de force sociolinguistiques, les plurilinguismes individuels peuvent être conflictuels. Cet article analyse les hiérarchies affectives et les concurrences interlinguistiques susceptibles d’apparaître dans les répertoires d’adultes plurilingues. Il s’appuie sur les discours de 16 étudiants « internationaux » apprenant le français dans une université parisienne. Dans ce corpus, les préférences linguistiques sont rarement exclusives, bien souvent plurielles et complémentaires. Cela n’empêche pas les interviewés de ressentir des conflits internes, notamment dus à l’éventualité de « perdre » certaines de leurs langues. Les mélanges et alternances semblent surtout problématiques lorsqu’ils surviennent dans des rapports inégalitaires ou sont interprétés comme des trahisons identitaires.