L'engagement des élèves grâce au vidéoprojecteur interactif

Résumé En Fr

This dissertation aims to study pupils' engagement through digital tools, in particular Interactive Video Projector. We develop in a first part the terms of motivation, engagement, linguistic interactions and cooperation in the educational environment, leaning on research, particularly in Education Sciences. This study has been tested in two classes, one in nursery school and the other in elementary school. The aim is to observe in which conditions the use of Interactive Video Projector in school can engage pupils in their learning. The data analysis allows us to check if the Interactive Video Projector encourages pupils to be engaged and cooperative, and why. We then realize that engagement and cooperation are closely linked in situations we put forward.

Ce mémoire a pour objectif d’étudier l’engagement des élèves au travers des outils numériques, notamment le vidéoprojecteur interactif. Nous développons d’abord les termes de motivation, d’engagement, d’interactions langagières et de coopération en milieu scolaire, en nous appuyant sur des travaux de recherche, notamment en Sciences de l'Éducation. Cette étude fait l’objet d’une expérimentation dans deux classes, l’une en maternelle et l’autre en élémentaire. L’objectif est d’observer à quelles conditions l’utilisation du vidéoprojecteur interactif en classe engage les élèves dans leur apprentissage. L’analyse du recueil des données nous permet de vérifier en quoi le vidéoprojecteur interactif favorise l’engagement et la coopération des élèves. Nous nous rendons alors compte qu’engagement et coopération sont étroitement liés dans les situations que nous proposons.