2022
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Stefan Feuser et al., « Ancient Cities: Teaching and Learning in the Digital Age », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.wnnry7
Dans cet article, nous présentons une vue d'ensemble des résultats du projet Ancient Cities en matière de production et de test de matériel pédagogique numérique dans le domaine de l'archéologie. Dans la première partie, le cours en ligne ouvert et massif (MOOC) Discovering Greek & Roman Cities est présenté en ce qui concerne ses publics cibles et ses objectifs d'apprentissage, les moyens par lesquels il a été diffusé auprès des publics cibles, et la façon dont sa structure et son matériel pédagogique ont été développés. Sur la base de plusieurs questionnaires auxquels ont répondu les participants et des données d'utilisation de la plateforme MOOC elle-même, nous avons pu recueillir des informations complètes sur la démographie des participants, leurs attentes et leurs expériences. Ces données nous permettent de tirer des conclusions sur les opportunités et les difficultés de l'enseignement ouvert dans le domaine des sciences humaines historiques. Dans la deuxième partie, nous montrons comment le matériel du cours a été mis en œuvre avec succès dans l'enseignement universitaire à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, à l'Université Paris-Saclay (UVSQ) et à l'Université de Pennsylvanie (UPenn). Ces exemples mettent en évidence la façon dont les petits domaines universitaires des sciences humaines peuvent concevoir et améliorer leurs environnements d'enseignement respectifs à l'ère du numérique.