Quelques inscriptions spatiales de la jeunesse

Résumé Fr En

Cet article a pour objet les inscriptions spatiales de la jeunesse. Il tente d'aborder les questions suivantes : comment les jeunes prennent-ils place dans l'espace public ? Comment s'approprient-ils les espaces qui leur sont destinés et/ou ceux qui ne leur sont pas dédiés ? Comment la société et les institutions, les réagit-elle à ces appropriations ? La méthode proposée par les auteur-e-s de cet article repose sur la description et l'analyse de situations observées dans leur environnement urbain quotidien. En s'attachant à des interactions brèves, relevant souvent de détails en apparence insignifiants, sont mis au jour, des relations, des hiérarchies, des normes, des déviances et des conflits qui témoignent de l'aspect problématique de l'inscription spatiale. Ces situations apparaissent comme des interactions où la ville est un cadre formateur, de façon plus ou moins explicite pour les acteurs engagés dans l'action. Cet article propose quelques illustrations de situations où des principes éducatifs sont en jeu, dans des cadres le plus souvent informels.

This article focuses on the spatial inscriptions of the youth: it proposes some illustrations of situations where educational principles are at stake, in most informal settings. The following questions are addressed: how do young people take their place in the public space? how do they appropriate the spaces intended for them and/or those not dedicated to them? how does society and institutions react to these appropriations? The method proposed by the authors of this article is based on the description and analysis of situations observed in their daily urban environment. By focusing on short interactions, we understand that the city is a formative framework, more or less explicit, for the actors involved in the action.