Expérience d’écriture créative, entre lecture critique du roman britannique contemporain et vieilles histoires de famille

Résumé En Fr

Based on an experience of creative writing (the turning into a narrative of family history reconstructed by means of birth registers and other public records), this article shows how academic methodologies facilitated every stage of creative writing. More specifically, the critical reading of contemporary British literature made it possible to adequately problematize key issues and formulate responses to questions that arose during the writing process, and thus to transform the archive into a narrative for readers who, in this particular instance, were family members.This paper tracks the writing process, from the initial questions related to the retrieval of a “life”, in the biographical sense, from meagre archival data, to the type of text that can emerge from this type of research and to considering varied solutions to the problem of the integration of fiction into biography. Creative writing thus appears closely linked to the critical reading of much-loved “classics” which become, as such, pillaged sources of inspiration.

À partir d’un exemple personnel (la mise en récit d’une vieille histoire de famille, reconstituée en partie grâce à des recherches d’état-civil), cet article se propose de montrer comment le travail académique a nourri l’écriture créative à chacune de ses étapes. La lecture critique de la littérature britannique contemporaine (dans le cas présent objet d’enseignement mais non de recherche) a permis de mettre à distance et de problématiser les questions qui se sont posées au moment de la fabrication d’un texte littéraire, et ainsi de transformer les données d’archives en récit susceptible d’intéresser lecteurs et lectrices du cercle familial.Cet article suit le fil de la réflexion menée au moment de l’écriture, des choix premiers (comment raconter la vie d’un inconnu à partir de brèves archives ? Quel type de texte construire ?) aux problèmes que soulève l’incorporation d’une part de fiction à un texte biographique, et aux solutions qui se sont présentées. Il est émaillé de références aux textes aimés, enseignés, imités, pillés, qui ont rendu possible l’écriture créative.