27 avril 2021
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Manon Mouniama et al., « La relation école-famille à La Réunion », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.ws4zu9
La relation famille-école fait l’objet de nombreuses discussions. Lors de nos recherches, nous n'avons pas manqué de ressources. Nous avons retenu ce thème car il tient une place importante parmi les enjeux éducatifs. Nous avons cherché à savoir comment chaque entité se représentait l’une l’autre. Nos travaux ont abouti à deux constats. D’abord, les attentes des parents envers l’école pour leur enfant dépendent de leur propre vécu scolaire. Ensuite, entretenir une relation école-famille de qualité impacte positivement les apprentissages des élèves.En ayant en tête la réussite scolaire de l’enfant, école et famille doivent surmonter ensemble des difficultés pour aboutir à une entente dans un partenariat bienveillant et efficace. La coéducation est un principe qui repose sur une relation de confiance qui valorise parents, enfants et enseignants.D’une part, nous avons observé que la qualité du lien école-famille dépendait de nombreux paramètres tels que les représentations, d'autre part nous avons constaté que la relation école- famille jouait un rôle dans les apprentissages des élèves. Notre problématique nous pousse à réfléchir sur l’influence de la relation école-famille, des représentations des parents et de leur implication sur les apprentissages. Nous avons tenté d'y répondre en menant des enquêtes grâce à des questionnaires et des entretiens.En somme, les résultats obtenus font état de la nécessité de créer un partenariat autour de l’écoute et de la bienveillance pour aboutir à l’amélioration du climat scolaire de l’établissement.