Mémoire visuelle et mémoire phonologique chez des adolescents en retard

Résumé Fr En

RÉSUMÉ Des adolescents en retard et des enfants contrôles âgés de 8 et 11 ans ont été soumis à une épreuve de mémorisation d’objets, dans laquelle la similarité visuelle et la similarité phonologique ont été manipulées. Les adolescents retardés mentaux présentent un effet de similarité visuelle, mais pas d’effet de similarité phonologique. Ce profil de résultat est différent de celui des enfants contrôles. Il semblerait que les personnes retardées mentales utilisent préférentiellement un codage visuel de l’information.

SUMMARY Teenagers with mental retardation and non-retarded children aged 8 or 11 carried out an object recall task, in which visual similarity and phonological similarity were manipulated. The teenagers with mental retardation showed a visual similarity effect, but no phonological similarity effect. Their results were different from those of the non-retarded children. It seems that individuals with mental retardation prefer to use the visual code.