E-learning versus face-to-face learning: a study on the skills of information professionals Formation à distance versus formation présentielle : étude sur les compétences des professionnels de l'information En Fr

Résumé En Fr

This article examines the skills gap between distance education graduates and graduates of face-to-face training. It is based on the premise that learners in face-to-face training, because of their proximity to teachers, are more competent than their counterparts in distance education who are evolving in an environment marked by difficulties in appropriating the learning tool (platform). The results of the survey of information professionals from the School of Library, Archivists and Documentalists at the Cheikh Anta Diop University of Dakar, qualify this statement and show a difference in skill levels when observed from the point of view of their category: technical skills and managerial skills.

Cet article s’interroge sur l’écart de compétences entre diplômés de la formation à distance et diplômés de la formation présentielle. Il part du postulat selon lequel les apprenants de la formation présentielle du fait de leur proximité avec les enseignants seraient plus compétents que leurs homologues de la formation à distance qui évoluent dans un environnement marqué par les difficultés d’appropriation de l’outil d’apprentissage (plateforme). Les résultats issus de l’ enquête menée sur les professionnels de l’information sortis de l’École de Bibliothécaires Archivistes et Documentalistes de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, nuancent cette affirmation et montrent une différence des niveaux de compétences quand celles-ci sont observées du point de vue de leur catégorie : compétences techniques et compétences managériales.