Faire des collections numérisées un lieu d'enquête et de partage des visions plurielles de l'histoire. Les nouvelles technologies et Internet, entre l'école, les musées et la société

Résumé Fr En Es

Cet article présente le développement graduel d’une action éducative en ligne initiée par un musée d’histoire canadienne, dans le contexte de projets de numérisation des collections, en partenariat avec d’autres musées et des équipes de recherche en éducation. Visant le public scolaire des écoles élémentaires et secondaires du Québec et d’autres provinces du Canada, cette action éducative consiste principalement à faire des collections numérisées un lieu d’enquête et de partage des visions plurielles de l’histoire. Elle accorde une place importante au développement de la curiosité des jeunes et à la formulation d’un questionnement, de même qu’à l’exploitation de l’image et des technologies numériques. Plusieurs exemples de travaux d’élèves, réalisés en milieu francophone, anglophone et inuit, en témoignent. Ils ont été recueillis grâce à des opérations de recherche ayant accompagné l’expérimentation et contribué à valider les ressources et exploitations pédagogiques proposées.

Developing digital collections in a place of enquiry and the sharing of plural visions of history. The new technologies and the Internet, between the school, museums and societyThis article presents the gradual development of an online educational project by a Canadian historical museum as part of the digitisation of collections in partnership with other museums and educational research teams. Involving the primary and secondary schools of Quebec and other parts of Canada, this project not only involves the digitisation of collections, but also sharing plural views of history. The curiosity of young people and the formation of a questioning approach are important goals, in addition to the use of images and digital technologies. The article gives several examples of the work of pupils from a francophone, Anglophone and Inuit backgrounds, which contribute to the validation of resources and pedagogic uses.

Convertir las colecciones digitalizadas en un lugar de encuesta en el que se comparten visiones plurales de la historia. Las nuevas tecnologías e internet entre la escuela, los museos y la sociedadEste artículo presenta el desarrollo gradual de una acción educativa en línea iniciado por un museo canadiense en el marco de proyectos de digitalización de las colecciones en colaboración con otros museos y con equipos de investigación en educación. El público-meta son los escolares de escuelas elementales de Quebec, o de otros paises más allá de Canadá. Esta acción educativa consiste principalmente en convertir las colecciones digitales en un lugar de encuesta en el que se comparten visiones plurales de la historia. Ocupa un lugar importante el desarrollo de la curiosidad de los jóvenes y la formulación de un cuestionamiento, así como la explotación de la imagen y de la tecnología digital. Se proponen varios ejemplos de trabajos de alumnos realizados en medios francófonos, anglófonos e inuitas, recogidos gracias a operaciones de investigación paralelas a la experimentación que contribuyen a validar los recursos y explotaciones pedagógicos propuestos.