Effets du programme « Cercle de sécurité parental » sur la fonction réflexive d’éducateurs en protection de l’enfance

Résumé Fr En

Les recherches en protection de l’enfance montrent que les enfants hébergés en centre de réadaptation présentent des caractéristiques qui les distinguent de la population générale sur les plans de la sécurité d’attachement et des problèmes extériorisés. En ce sens, il est proposé que les éducateurs œuvrant auprès de ces jeunes doivent présenter un niveau de réflexivité plus développé afin d’ajuster leurs interventions et de favoriser des expériences d’attachement sécurisantes chez cette population. Cet article propose d’examiner les effets d’un programme préventif basé sur l’attachement, le Cercle de sécurité parental, sur la fonction réflexive parentale (FRP) d’éducateurs (n = 4) en protection de l’enfance au Québec. Les résultats montrent que la FRP de la plupart des éducatrices de l’échantillon a augmenté après le programme et soulignent l’impact du contexte de travail et des situations chargées émotionnellement sur la FRP des participantes.

Research has shown that children placed in residential care by child protection services can be distinguished from the general population in terms of their attachment security and externalized behavior problems. Therefore, it has been suggested that child care educators’reflective functioning, as substitute caregivers, should be more developed in order to promote secure attachment experiences for this population. The present article investigates the effects of an attachment-based intervention program – Circle of Security parenting – on the parental reflective functioning (PRF) of child care educators (n = 4) in a group home in Quebec, Canada. The results show an increase in most child care educators’ PRF following their participation in the intervention program. Further, the results highlight the influence of work context and emotionally challenging situations on child care educators’ PRF.