From One Game to Another
: Pedagogical Experimentation of a Serious Game Design D’un jeu à l’autre: Expérimentation pédagogique de conception d’un jeu sérieux En Fr

Résumé En Fr

In the context of recent developments in the notion of territorial diagnosis, linked to the complexity of the issues and the profile of the stakeholders involved, the emergence of societal issues leads to an enlargement of the debate and raises the question of the concepts and tools that can be mobilized in this context. Therefore, we highlight the possible contribution of the serious game to the evolution of the practice of urban and territorial diagnosis, which leads to questioning its role as a teaching tool to introduce students to urban issues. As part of an introduction to the territorial project by ENSA Lyon student architects, focusing on the territories of the Grand Park of Miribel Jonage near Lyon, the skills of game design make it possible to convey the challenges of urban dialogic, responding to the needs of evolution of the pedagogy even of the urban and territorial project.

Dans le contexte de les évolutions récentes de la notion de diagnostic territorial, en lien avec la complexification des enjeux et des profil d’acteurs impliqués, l’émergence de questions sociétales appelle de ses voeux un élargissement du débat et pose la question des concepts et des outils mobilisables dans ce cadre. Nous mettons alors en avant la possible contribution du jeu sérieux à l’évolution de la pratique du diagnostic urbain et territorial, ce qui amène à se questionner sur son rôle d’outil pédagogique pour initier les étudiants aux problématiques urbaines. Dans le cadre d’une initiation au projet territorial par des élèves architectes de l’ENSA Lyon, portant sur les territoires du Grand Parc de Miribel Jonage près de Lyon, les compétences de game design permettent de transmettre les enjeux de la dialogique urbaine, répondant aux besoins d’évolution de la pédagogie même du projet urbain et territorial.