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5 septembre 2019
- handle: 10670/1.x9001o
- hal: hal-03168757
- doi: 10.3917/eres.vande.2019.01.0454
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Formation des adultes Recherche biographiqueCiter ce document
Hervé Breton, « Orientation », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.3917/eres.vande.2019.01.0454
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Résumé
L’incertitude contemporaine sur le devenir professionnel transforme les conceptions et fonctions de l’orientation, scolaire comme professionnelle. En France, l’après Seconde guerre mondiale se caractérise pour Jean-Pierre Boutinet comme l’une de ces périodes aux repères stables, se présentant à l’adulte avec des jalons et des étapes rendant prévisible la conduite de la vie professionnelle. Cette stabilité relative fut propice à l’émergence des fonctions de conseil et d’orientation, visant à informer, diagnostiquer et préconiser pour l’évolution et les progressions de carrières*. À l’inverse, l’adulte contemporain évoluant dans un monde caractérisé par le brouillage des repères et les processus d’évolution accélérée, il se voit contraint d’apprendre à s’y orienter. Quid des fonctions et des métiers de l’orientation ?