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1 décembre 2007
- handle: 10670/1.xa0n5w
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
habilidades lingüísticas educación preescolar aptitud para el aprendizaje educación primaria estrato socio-cultural bajoSujets proches
School life Students--Education Pupils Student life and customs Skill Abilities Talent Aptitude Talents Proficiency Skills Alumnos Capacidades Habilidades PotencialCiter ce document
YOLANDA GUEVARA BENÍTEZ et al., « HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN NIÑOS DE ESTRATO SOCIOCULTURAL BAJO, AL INICIAR LA PRIMARIA », Acta Colombiana de Psicología, ID : 10670/1.xa0n5w
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Résumé
El objetivo de este estudio fue evaluar las habilidades lingüísticas con que ingresan a la educación básica primaria alumnos de estrato socioeconómico bajo. Participaron 262 alumnos de primer grado, inscritos en ocho grupos de escuelas públicas del Estado de México, con una media de 5.7 años de edad. Se aplicó individualmente a cada alumno el Instrumento para Evaluar Habilidades Precurrentes para la Lectura (EPLE), de Vega (1991), al inicio del ciclo escolar 2004-2005. El análisis estadístico con el programa SPSS arrojó como resultado un puntaje promedio de 77 (DS=14), que corresponde al 57% de la calificación total del EPLE, lo que puede indicar que los alumnos ingresaron al primer grado de primaria con un nivel insatisfactorio de conductas lingüísticas. Se observan ligeras diferencias en las ejecuciones de los alumnos, a favor de quienes ingresaron con seis años de edad y con mayor número de años cursados en preescolar. Se discuten las implicaciones del bajo nivel lingüístico mostrado por los participantes y se proponen alternativas basadas en la investigación psicológica conductual.