Jeune fille turque en cours d’éducation physique : une exclusion par la minorité?: Éclairages et enjeux à travers une étude franco-allemande
Fiche du document
2014
- handle: 10670/1.xb9wos
- hal: hal-02968611
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Migration turque Comparaison franco-allemande Systèmes éducatifs Éducation physique Genre CultureSujets proches
Cultura física Culture physique Éducation physique Activités physiques Entraînement physique et sportif Préparation physique Activités physiques et sportives éducatives EPS Activités sportivesCiter ce document
Romaine Didierjean, « Jeune fille turque en cours d’éducation physique : une exclusion par la minorité?: Éclairages et enjeux à travers une étude franco-allemande », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.xb9wos
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Résumé
Les jeunes filles « turques » vivent et élaborent leur statut d'élèves « minoritaires » en cours d'éducation physique et sportive (EPS) de façon différenciée selon les systèmes éducatifs français et allemand. Un travail de terrain transfrontalier a permis de mettre en exergue que leur engagement est plus intense en Allemagne, où certaines écoles acceptent des dispenses pour raison religieuse et proposent des cours d'EPS réservés aux jeunes filles. L'école française, quant à elle, applique le principe républicain d'institution une et indivisible exigeant, dans un objectif d'égalité et de neutralité, que l'élève laisse aux vestiaires l'expression de ses appartenances culturelles, sociales et sexuelles.