Scolarisation vs éducation spéciale, vrai-faux débat ? : La complémentarité entre une association, les « pep42 », et l'État, l'Éducation nationale, réinterrogée par la mise en place des unités d'enseignement
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2008
- handle: 10670/1.xcxnz3
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Yves Bruchon et al., « Scolarisation vs éducation spéciale, vrai-faux débat ? : La complémentarité entre une association, les « pep42 », et l'État, l'Éducation nationale, réinterrogée par la mise en place des unités d'enseignement », Reliance, ID : 10670/1.xcxnz3
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Résumé
L’introduction du terme « unité d’enseignement » place la pratique de la scolarisation des enfants et adolescents séjournant en ime sous l’égide de l’école, en lieu et place d’actions pédagogiques sous l’égide de l’ ime. Cela conduit à deux types de changements. Les ime sont amenés à se redéfinir comme facilitateurs d’école plutôt que comme modalités parallèles de scolarité. L’école est tenue d’être le lieu de transmission des savoirs et non un lieu de sélection capacitaire. Cette double problématique oblige les associations gestionnaires et les autorités académiques à aller au-delà d’une collaboration dans l’application de la loi pour porter ces nouvelles exigences.