L’enseignement du groupe nominal et de la construction de la référence Descriptions pour l’enseignement du français et d’autres langues

Résumé Fr

Cet article introductif adopte la démarche qui est celle des articles du Glossaire Comenius. Il s’agit de s’interroger sur la façon dont sont définis et décrits groupe nominal et référence dans les grammaires du français et d’autres langues enseignées dans le système scolaire français (notamment anglais, allemand, espagnol,, italien, latin). Avant de dégager des savoirs stabilisés pour la didactique, nous nous sommes interrogées sur les difficultés que cause, pour l’apprentissage des langues, la description traditionnelle du groupe nominal en français : déterminant + nom+ expansion du nom. L’investigation nous a conduites à revenir sur l’histoire du concept d’actualisation et la façon dont différentes théories pensent le lien entre le linguistique et l’extralinguistique. Chemin faisant, nous montrons comment chaque article du recueil contribue à cette réflexion.