Comment influencer positivement les pratiques pédagogiques de professeurs expérimentés ?

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Date

20 janvier 2021

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HAL-SHS : sciences de l'éducation

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Archives ouvertes

Organisation

Centre pour la communication scientifique directe

Licence

info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés Fr

amélioration enseignement outil didactique Recherche collaborative orientée par la conception

Sujets proches En Fr

Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Enseignement scolaire Instruction

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Roland Goigoux et al., « Comment influencer positivement les pratiques pédagogiques de professeurs expérimentés ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.xh898z

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Résumé En

« Quels sont les verrous qui bloquent l'amélioration des pratiques d’enseignement et comment les faire sauter ? » Telle est la question que les coordonnateurs de cet ouvrage nous ont posée et à laquelle nous allons répondre en prenant appui sur les travaux conduits depuis une vingtaine d’années par notre équipe du laboratoire ACTé (Activité, Connaissance, Transmission, Éducation) à Clermont-Ferrand. Cette équipe conçoit la didactique comme une science de l’intervention et de la conception (d’outils, de dispositifs d’enseignement ou de formation) visant l’amélioration de la qualité du travail enseignant et des apprentissages scolaires.

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