2015
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Pauline Tee Anderson, « De l’enseignement par l’humour à l’enseignement de l’humour : vers la production humoristique des apprenants de l’anglais des affaires et du commerce », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.xjzl54
Il est permis de penser que la capacité à exprimer l’humour doit figurer parmi les compétences cibles de tous les apprenants de langue. Compte tenu de la place qu’occupe l’humour dans les pays anglophones, y compris dans des situations professionnelles, le développement de cette capacité semble particulièrement important chez les apprenants d’anglais, dont ceux qui sont susceptibles d’évoluer dans le monde des affaires à l’international. Cet article se donne comme objectif d’évaluer l’intérêt de l’approche proposé, de présenter les premières étapes de l’apprentissage de l’humour et d’analyser la production humoristique d’une classe d’étudiants de Langues Étrangères Appliquées aux Affaires et au commerce.