L’aspiration au plurilinguisme sous la dynamique d’une confrontation interculturelle : le cas des familles d’origine chinoise au Luxembourg

Résumé Fr

Le multilinguisme du Luxembourg constitue à la fois une opportunité et un défi à l’intégration des familles d’origine chinoise dans la société luxembourgeoise, celui-ci se manifeste notamment par le trilinguisme institutionnel, la place éminente de l’anglais et le plurilinguisme variant d’un individu à l’autre essentiellement en fonction de sa/ses langue(s) parlée(s) au domicile. La confrontation interculturelle tend à faire ressortir les tensions autour de la question de la négociation entre intégration et héritage au cours du processus d’acculturation des familles transnationales d’origine chinoise au Luxembourg. Face à la multitude de langues impliquées dans ce contexte, les parents chinois aspirent, d’un côté, à développer un plurilinguisme imaginé chez leur(s) enfant(s) et, de l’autre, ils sont souvent soumis à des contraintes de la situation réelle. Cela tient principalement au fait que, chez les familles d’origine chinoise, le trilinguisme institutionnel (le luxembourgeois, l’allemand, le français) se présente comme un atout mais aussi un fardeau du système scolaire luxembourgeois. Pour autant, les familles chinoises ne négligent pas les intérêts apportés par la maîtrise de l’anglais et du chinois. De plus, une telle négociation se ressent non seulement sur le plan linguistique, mais également dans leur positionnement identitaire reposant sur une vision dualiste des cultures occidentales et de la culture chinoise. Il s’agit alors de comprendre comment leur évolution identitaire témoigne de la conséquence de cette négociation lors de leur confrontation interculturelle.