Efectos de la instrucción de estrategias de lectura, mediadas por TIC, en la comprensión lectora del inglés
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2017
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Perfiles Educativos
Mots-clés
Educación Comprensión lectora Educación y tecnología Instrucción por computadora Estrategias Tecnologías de la información y la comunicaciónSujets proches
Inglés Lectura--Comprensión Textos--ComprensiónCiter ce document
Waltraud Martínez Olvera et al., « Efectos de la instrucción de estrategias de lectura, mediadas por TIC, en la comprensión lectora del inglés », Perfiles Educativos, ID : 10670/1.xpbadg
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Résumé
"El presente estudio reporta la exposición de un grupo de alumnos de bachillerato tecnológico a la instrucción de estrategias lectoras para textos en inglés, mediada por recursos multimedia, en contraste con un grupo que usó material impreso, ambos en condiciones de aula y con la misma docente, a fin de determinar el grado de mejora de la comprensión lectora en inglés. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi- experimental de pre-prueba y post-prueba con grupo control y experimental emparejados, así como pruebas estandarizadas para la evaluación de la comprensión de textos; adicionalmente se midió como variable interviniente el nivel de lectura comprensiva en español. Los resultados muestran mayores ganancias en el grupo experimental, asociadas a la frecuencia de uso de los recursos multimedia. Adicionalmente, se aportan datos sobre la relación entre la comprensión lectora en inglés y en español."