L’Ehpad idéalisé dans la série Septième Ciel : le regard des aides-soignantes

Résumé Fr En

Les professionnelles du Grand Âge, notamment les aides-soignantes en Établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad), sont invisibilisées dans l’espace public. Comment s’orienter vers un métier et se construire professionnellement quand aucune représentation médiatique désirable n’existe ? La série Septième Ciel, mettant en scène une aide-soignante stagiaire et une aide-soignante confirmée, dans un Ehpad idéalisé, offre un contre-exemple et peut permettre de réfléchir la relation entre série télévisée et construction de l’identité professionnelle.Cet article propose une restitution problématisée d’un terrain exploratoire mené en Institut de Formation Aide-Soignante. Cette étude a consisté à projeter la série à des élèves en début de formation afin d’en échanger lors de trois séances de focus group.L’analyse consiste à mettre en évidence les points saillants qui sont ressortis de leurs échanges. Ainsi, le personnage caricatural de l’aide-soignante stagiaire est le support de critiques, permettant alors de valoriser son propre savoir. Par ailleurs, l’Ehpad suscite de nombreux débats autour du manque de règles, laissant entrevoir une vision essentiellement sécuritaire de ce lieu et des professionnelles qui y exercent. Enfin, les débats ne se résument pas à des critiques et évoluent vers des discussions autour de la professionnalité.

Professionals who provide care for older adults, especially nurse aides in nursing homes (Ehpad), are denied visibility in the public space. How will people be drawn to these roles and how will these professional identities develop when there are no positive representations of these jobs in the media? The TV series Sex (Re) Education, starring a nurse-aide student and an experienced one, set in a glorified nursing home, offers a counterexample and makes it possible to investigate the link between TV series and professional identity.This article presents a fieldwork study conducted in a training institute for nurse aides. The students, who are at the beginning of their training, have watched the TV series and have talked about it during three focus-group sessions.The analysis brings to light the main subjects of their discussion. First, the caricatural depiction of the novice nurse aide provokes criticism and allows the students to display their own knowledge. Second, the organization of the Ehpad, in terms of the lack of rules, triggers strong reactions, suggesting that the students consider security measures to be important in such facilities and a duty of their staff. Third, the debates are not limited to criticism, but evolve into discussions about professionalism.