De la création à l’adolescence…

Résumé Fr En

L’acte créateur permet à l’adolescent d’obtenir une reconnaissance source de fierté, véritable pansement narcissique. Plus ce narcissisme est fragile, plus le sentiment de dévalorisation est fort, plus le besoin de reconnaissance est exacerbé, transformé en une véritable rage, plus la quête de l’acte créatif mobilise cet adolescent. Il navigue alors sur une étroite ligne de crête où, à défaut de possible créativité, il y a toujours une possible destructivité. Le passage du statut de sujet à celui d’adolescent renforce encore ce besoin de reconnaissance, surtout en direction des pairs. Aujourd’hui, l’enjeu pour les « psys » (pédopsychiatres, psychiatres, psychologues) est d’assimiler ces transformations qui ne sont pas seulement culturelles ou liées à la « modernité » mais d’en saisir aussi le ressort intrapsychique chez des adolescents dont le mérite est de toujours nous confronter aux limites de nos théories, nous imposant un travail de réévaluation permanent de nos pratiques…

The act of creating enables adolescents to gain recognition that is a source of pride, a veritable narcissistic band-aid. The more this narcissism is fragile, the stronger are their feelings of being devalued ; and the more the need for recognition, transformed into a veritable rage, is exacerbated, the more the quest for the creative act mobilizes the adolescent. The adolescent is navigating a narrow ridge where, if there is no possibility of creativity, there is always a possibility of destruction. The transition from the status of subject to adolescent further reinforces this need for recognition, especially from peers. Today, the challenge for therapists (child psychiatrists, psychiatrists, psychologists) is to assimilate these transformations, which are not only cultural or linked to “modernity”, but also to grasp the intrapsychic spring in adolescents, who always have the merit of confronting us with the limits of our theories, forcing us to constantly re-evaluate our practices….