Analyse des déterminants sociologiques des logiques des pratiques de triche chez les lycéens

Résumé En Fr

This dissertation proposes a sociological analysis of cheating at school in a secondary school in the Loire Atlantique region. The aim is to understand how sociological variables influence the cheating practices of secondary school pupils. These cheating practices are analysed from a comprehensive point of view in order to understand the reasons for them and the objectives for the pupils. This analysis highlights a socio-school differentiation of cheating practices, their motivation, their objective and their tools, as a function of sociological variables such as gender, social origin and school level. Analysis of cheating at school in relation to these variables reveals sociologically differentiated patterns of action.

Ce mémoire propose une analyse sociologique de la tricherie scolaire dans un lycée de Loire Atlantique. Il s’agit de comprendre comment des variables sociologiques influencent les pratiques de triche de lycéens. Ces pratiques de triches sont analysées d’un point de vue compréhensif afin d’en saisir les raisons et les objectifs pour les lycéens. Cette analyse met en avant une différenciation socio-scolaire des pratiques de triche, de leur motivation, de leur objectif et de leurs outils, en fonction de variables sociologiques que sont le genre, l’origine sociale et le niveau scolaire. L’analyse de la tricherie scolaire en lien avec ces variables, permet de mettre en avant des logiques d’actions différenciées sociologiquement.