Social practices in the classroom : building knowledge of chemistry in secondary school Des pratiques sociales à la classe : élaborer des connaissances de chimie au collège En Fr

Résumé En Fr

In the guinean context of science education where the objet of scientific discours present, this study suggests a collaboration between school and local craftmen using acting knowledge to carry out chemical phenomena. An enquiry involving junior secondary school pupils is testing the relation established between schooling knowlege and living context. Interviews from a few teachers are used to assess the psylogical feasibility of ths collaboration as can exist. The core of the study consists of an analysis of social practices seen from craftsmen together with their own dicourse regarding their practices, so as to identify what can be usable in a school project. Eventualy, some activities to give practice to pupils in this respect, have then been designed and tested.

Dans le cadre d'un contexte guinéen d'enseignement des sciences où le référent du discours scientifique est peu présent, ce travail envisage une collaboration entre l'école et les artisans locaux qui utilisent des savoirs d'action pour pratiquer des phénomènes chimiques. Une enquête teste auprès d'élèves de collège la relation établie entre savoirs scolaires et contexte de vie. Des entretiens avec quelques enseignants permettent d'évaluer la faisabilité psychologique de la collaboration envisagée. Le cœur du travail porte sur l'analyse des pratiques sociales des artisans et du discours qu'ils élaborent sur leurs pratiques pour identifier ce qui peut être utilisable dans un projet scolaire. Enfin quelques activités à faire pratiquer par les élèves dans ce cadre sont élaborées et testées.