El análisis de la epistemología del conocimiento escolar: estudio de caso de una profesora de ciencias de secundaria
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1 décembre 2006
- handle: 10670/1.xvyzgu
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Mots-clés
epistemología enseñanza de las ciencias conocimiento escolar desarrollo del profesor EspañaSujets proches
CogniciónCiter ce document
Bartolomé Vázquez Bernal et al., « El análisis de la epistemología del conocimiento escolar: estudio de caso de una profesora de ciencias de secundaria », Revista mexicana de investigación educativa, ID : 10670/1.xvyzgu
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Résumé
Resumen Se describe un estudio de caso centrado en el análisis epistemológico del conocimiento escolar de una profesora de secundaria; destaca cómo interactúan la reflexión orientada a la acción y la propia acción así como su influencia en el desarrollo profesional, todo ello bajo la hipótesis de la complejidad. El estudio comprende dos niveles, uno de naturaleza cualitativa y otro crítico. Analizamos cuatro campos de estudio: clase de conocimiento, criterios de selección, utilidad y construcción. Los hallazgos sugieren que la profesora se encuentra en proceso de volver más complejos ambos procesos, permitiendo aproximarnos a sus posibles perspectivas de desarrollo.