Regards croisés sur le phénomène « d'écoanxiété » : perspectives psychologique, sociale et éducationnelle
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2022
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- Gousse-Lessard, Anne-Sophie et Lebrun-Paré, Félix (2022). « Regards croisés sur le phénomène « d'écoanxiété » : perspectives psychologique, sociale et éducationnelle ». Éducation relative à l'environnement. Regards - Recherches - Réflexions, 17(1).
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Mots-clés
écoanxiété catastrophe socioécologique impacts psychosociaux stratégies de régulation inégalités sociales pédagogie critiqueSujets proches
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Anne-Sophie Gousse-Lessard et al., « Regards croisés sur le phénomène « d'écoanxiété » : perspectives psychologique, sociale et éducationnelle », UQAM Archipel : articles scientifiques, ID : 10670/1.xyipm9
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Résumé
Le vocable « écoanxiété » a récemment fait son entrée dans le discours médiatique, celui des mouvements sociaux et au sein des milieux éducatifs. Si le milieu de la recherche n'est pas en reste, trop peu d'écrits, particulièrement en français, se sont penchés sur le phénomène que le terme « écoanxiété » tente de saisir et sa prise en compte en éducation. En vue de contribuer à combler cet écart, cet article mobilise des perspectives ancrées en psychologie et en sociologie critique, fondées sur une recension d’écrits et les résultats d’une recherche empirique exploratoire. Il a pour objectifs 1) de clarifier les contours de cette notion, 2) d’exposer certaines stratégies de régulation de l’écoanxiété et les enjeux qui y sont associés, et 3) de fournir des pistes de réflexion pour l’intervention en éducation relative à l’environnement (ERE).