Educación sexual integral: cobertura, homogeneidad, integralidad y continuidad en escuelas de México
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2017
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Salud Pública de México
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Salud México adolescentes Educación sexualCiter ce document
Rosalba Rojas et al., « Educación sexual integral: cobertura, homogeneidad, integralidad y continuidad en escuelas de México », Salud Pública de México, ID : 10670/1.y1ny8w
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Résumé
"Objetivo . Analizar la cobertura de la educación sexual inte- gral (ESI) en México y describir su integralidad, homogeneidad y continuidad en cuanto a contenidos sobre salud sexual y reproductiva, autoeficacia, derechos y relaciones. Material y métodos . En una encuesta probabilística transversal con muestreo estratificado y por conglomerados, se aplicó un cuestionario sobre ESI a una muestra representativa a nivel nacional de 3 824 adolescentes de 45 escuelas de educación media superior públicas y privadas, en localidades urbanas y rurales. Resultados . El porcentaje de adolescentes que reportan recibir educación sexual integral varía dependiendo de los temas y nivel escolar. Los temas más frecuentes están relacionados con salud sexual y reproductiva; los menos tratados con derechos y relaciones. Los contenidos de educación sexual se trasmiten mayoritariamente durante la escuela secundaria. Conclusiones . Se requiere garantizar la integralidad, homogeneidad y continuidad de los contenidos de la ESI, asegurando que se imparta la totalidad de los temas planteados en recomendaciones nacionales e internacionales."