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21 février 2020
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Axelle Brémont, « Apologie de la méthode : Un manifeste du ludique universitaire », L'amphi inversé et autres excentricités pédagogiques, ID : 10670/1.y3lnsy
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Résumé
L’enseignement supérieur en histoire m’a toujours semblé un peu schizophrène. La méthode du commentaire de document, de la dissertation, c’est avant tout de la rigueur, des conventions formelles, une discipline de la pensée. Pour la pratiquer, pour l’appréhender, pas d’autre issue : on s’exerce et on gratte le papier. C’est du sérieux. Et cependant, rares sont les cours qui parviennent à lui faire la part belle. Un seul TD, souvent d’une durée d’1h30 à 2h, se doit tout à la fois de rappeler l...