Acesso e Sucesso no Ensino Superior em Portugal: Questões de Género, Origem Sócio-Cultural e Percurso Académico dos Alunos

Résumé 0

"Analisa-se o impacto do sexo e da origem sócio-cultural na nota de candidatura e nos cursos escolhidos no EnsinoSuperior, assim como nas dificuldades antecipadas e no rendimento académico no final do 1º ano de frequênciauniversitária. O estudo tomou 1407 estudantes da Universidade do Minho. Os resultados apontam que o sexo, apar do nível sócio-cultural das famílias, influencia a escolha de cursos (mais estudantes do sexo feminino e dasclasses mais desfavorecidas frequentam cursos de ciências sociais, ao passo que mais estudantes do sexo masculinoe das classes mais favorecidas o fazem em cursos de engenharia). Verifica-se ainda que os estudantes do sexofeminino e mais favorecidos socialmente apresentam notas mais elevadas de candidatura ao Ensino Superior e namédia no final do 1º ano. Em relação às dificuldades antecipadas, os estudantes do sexo feminino e dos cursos deciências sociais e económicas antecipam mais dificuldades interpessoais, enquanto os alunos do sexo masculino e afrequentar cursos de engenharia e de ciências económicas o revelam em relação à aprendizagem e à organização dastarefas diárias. A antecipação de dificuldades de aprendizagem relaciona-se ainda de forma negativa e estatisticamentesignificativa tanto com a nota de ingresso como com a média no final do 1º ano."