Fiche du document
2016
- handle: 10670/1.y5nnmo
- 1413-294X
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Estudos de Psicologia
Citer ce document
Ana Paula Gomes Moreira et al., « Situação-limite e potência de ação: Atuação preventiva crítica em psicologia escolar », Estudos de Psicologia, ID : 10670/1.y5nnmo
Métriques
Partage / Export
Résumé
"Falar sobre a trajetória que consolida a Psicologia Escolar no interior do movimento de crítica à estrutura e à dinâmica da sociabilidade capitalista é assunto recorrente, embora sempre pertinente. No entanto, entender que a delimitação do conteúdo da ação crítica do psicólogo escolar não é, ou pelo menos não tem sido, consequência imediata desta trajetória é um desafio urgente. Neste sentido, este trabalho soma-se às iniciativas que vem demonstrando, na prática, o que significa a atuação crítica do psicólogo escolar. Apresentamos aqui uma síntese da nossa proposta: materializar o conteúdo da atuação crítica do psicólogo escolar por meio do conceito de situação-limite desenvolvido por Martín-Baró no interior da Psicologia Social da Libertação e enfatizar o papel da escola como palco desta atuação."