La situation de l’enseignement supérieur et de la recherche en Chine depuis 2012

Résumé Fr En Es

La Chine présente un paradoxe notable : ses universités jouissent d’excellentes notes dans les classements internationaux, alors même que beaucoup de contraintes, notamment politiques, y pèsent sur la recherche et sur l’enseignement. Si les sciences humaines et sociales sont particulièrement exposées, aucune discipline n’est véritablement à l’abri de ces pressions. Quelle est la nature de ces contraintes et comment s’exercent-elles ? Cet article analyse d’abord la structure institutionnelle du système d’enseignement supérieur chinois et son rôle assumé de socialisation politique des étudiants sous la tutelle idéologique du Parti communiste. Il aborde ensuite le contrôle du processus d’enseignement, notamment grâce au système des « informateurs étudiants ». Il conclut en montrant comment s’élabore une orthodoxie dans les concepts et la méthode à partir de l’exemple de la discipline historique.

China is characterized by a remarkable paradox: its universities enjoy excellent ratings in international rankings, even though many constraints, notably political, weigh on research and teaching. While the humanities and social sciences are particularly exposed, no discipline is truly immune to these pressures. What is the nature of these constraints and how do they operate? The paper sets out by presenting the institutional structure of the Chinese higher education system and its self-imparted role of students’ political socialization under the ideological control of the Communist Party. It then discusses the control of the teaching process, particularly through the system of “student informants”. Lastly, it endeavors to show how orthodoxy in concepts and method is achieved and sustained, using the example of the historical discipline.

China presenta una notable paradoja: sus universidades gozan de excelentes calificaciones en las clasificaciones internacionales, a pesar de las numerosas limitaciones, sobre todo políticas, que pesan sobre la investigación y la docencia. Aunque las ciencias humanas y sociales están especialmente afectadas, ninguna disciplina es realmente inmune. ¿Cuál es la naturaleza de estas presiones y cómo actúan? Este artículo comienza describiendo la estructura institucional del sistema de enseñanza superior chino y su papel en la socialización política de los estudiantes bajo el control ideológico del Partido Comunista. A continuación, examina cómo se controla el proceso de enseñanza, en particular a través del sistema de “estudiantes informantes”. Concluye mostrando cómo se desarrolla una ortodoxia de conceptos y métodos, utilizando como ejemplo la disciplina histórica.