La place des femmes dans l’enseignement technique agricole en France, XIXe–XXe siècle

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Au sein de l’enseignement professionnel de l’agriculture, placé sous la tutelle du ministère de l’Agriculture, qui se met progressivement en place à compter de 1848, les femmes sont absentes jusqu’en 1886, date de la fondation de la première école professionnelle agricole spécialement destinée aux filles : l’École pratique de laiterie de Coëtlogon. Ce n’est que dans les premières années du xxe siècle, qu’on voit se développer deux types d’enseignement : l’enseignement postscolaire agricole et l’enseignement saisonnier, où les filles trouvent leur place avec l’enseignement agricole ménager, et l’enseignement postscolaire ménager. Pour la première fois, la loi du 2 août 1918 donne, à côté de celle des écoles destinées aux jeunes gens, la liste des établissements « dispensant un enseignement professionnel ou technique de l’agriculture » destiné aux jeunes filles et organisé en trois niveaux. La loi du 2 août 1960 prévoit une élévation générale des niveaux de formation, mais l’enseignement féminin reste toujours sanctionné par des diplômes spécifiques. Avec les lois Rocard (1984), de nouvelles missions sont assignées à l’enseignement agricole, mais ce n’est que très progressivement que les différences s’estompent entre les formations ouvertes aux jeunes gens et celles ouvertes aux jeunes filles. Le pourcentage des jeunes filles augmente dans l’enseignement supérieur, mais leur devenir professionnel n’est pas toujours au sein de l’exploitation proprement dite.

As agricultural vocational education is gradually set up from 1848 onward, under the supervision of the Ministry of Agriculture, women are not included until 1886, date of the foundation of the first vocational agricultural college specially intended for girls: the dairy training center of Coëtlogon. It is only during the first years of the 19th century that two types of teaching are implemented: secondary agricultural education and seasonal education, where a place is found for girls with agricultural home economics and further education home economics. For the first time, the law of August 2nd 1918 provides, besides the list of schools for young men, a list of schools “providing a professional or technical teaching of agriculture” for young women, and organized on three levels. The law of August 2nd 1960 plans a general rise in educational levels, but women’s education is still sanctioned by specific degrees. With the Rocard laws (1984), new missions are given to agricultural education, but the differences between trainings open to young men and those open to young women diminish very slowly. The percentage of girls increases in higher education but their professional future is not always on the farm itself.