Les violences en maternelle : reconnaître et atténuer les violences par différentes stratégies

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16 mai 2018

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Charlène Georgeon, « Les violences en maternelle : reconnaître et atténuer les violences par différentes stratégies », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.yhj9yg


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Résumé En Fr

This dissertation presents a study about different ways to reduce violences inside preschool classes. According to many studies, children above 6 years old don’t have empathy and don’t have consciousness about other’s feelings. The problem is interrogating actual practices to help pupils to control themselves and reduce violences between them. This study proposes 3 working axes. First of all, study emotions: feeling, naming, and assimilating them, then expressing them and understanding others feelings. At the same time, work on relaxation by breathing to help pupils to control themselves in front of different situations them living all day long. Finally, propose to pupils a learning sequence about the body to bring them new sensibility.

Ce mémoire présente une étude sur les différents moyens d’atténuer les violences au sein des classes de maternelle. D’après les études, les enfants de moins 6 ans ne développent pas encore l’empathie et ne prennent pas conscience des émotions des autres. La problématique est alors d’interroger certaines pratiques pour aider les élèves à se contrôler et diminuer la violence entre pairs. Cette étude propose trois axes de travail principaux. Tout d’abord, étudier ses propres émotions : les ressentir, les nommer, les assimiler, pour ensuite les exprimer et enfin comprendre celles des autres. En parallèle, un travail sur la relaxation par la respiration pour aider les élèves à se contrôler face aux différentes situations qu’ils vivent à l’école et dans la cour de récréation. Enfin, proposer aux élèves une séquence d’apprentissage sur le corps pour leur apporter une sensibilité qu’ils n’ont pas encore.

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