L'école unique, uneémancipation collective ou individuelle ? Du début du XXe siècle aux années 1930

Résumé Fr En

Le projet républicain pour l’école se donnait une portée universelle d’émancipation des individus mais il visait aussi un mode de sélection des élites fondé sur la seule méritocratie, avec une finalité politique : mettre fin à une transmission par héritage des hégémonies sociales. Frédéric Mole analyse les objections formulées dès le début du XXe siècle par les instituteurs syndicalistes révolutionnaires : les réformes annoncées répondent-elles aux besoins de la classe ouvrière, ou ne sont-elles que des mesures défensives de la bourgeoisie pour maintenir sa domination ? La réponse de Ferdinand Buisson tient dans l’idée d’école unique. Mais la controverse restera vive entre deux conceptions du rôle de l’école : outil d’une émancipation sociale collective ou d’une émancipation intellectuelle individuelle. À la fin de la période, un compromis s’établit autour de l’idée de démocratisation de la scolarisation et d’éducation de masse.

The school for all; individual or collective emancipation? Early twentieth century to the 1930sThe Republican plan for the school aimed at the universal emancipation of individuals but it also had a political purpose. This was to find a way of selecting elites based solely on merit and thereby end the transfer of inheritance through social position. F. Mole analyses objections early in the twentieth century by the revolutionary teachers union who questioned whether the reforms announced met the needs of the working class, or whether they were the defensive measures of the bourgeoisie to maintain its hegemony. In his response Ferdinand Buisson holds firm to the idea of a single school. But the controversy remained alive between two conceptions of the role of the school: whether it should be considered a tool of collective social emancipation or of individual intellectual emancipation. At the end of the period, a compromise was reached around the idea of democratization of education and mass education.