La manipulation en maternelle : un outil d’aide à la construction du nombre

Résumé En Fr

Handling in the teaching of mathematics is source of motivation, it makes it possible to release the spirit from the containts and supports the emergence of personal procedure. It still meets a very important sensory need for the young pupils. Organized in a problem solving, it will make it possible to the pupils to give meaning to their learning and to put into words their difficulties. The led study aims at proposing with in the framework of a solving problem the impact of holding on the procedures of the pupils in the acquisition of the concept of the quantity and its various representations. The study is based only on the results of the students in difficulty, and seeks to propose the self-correcting role of handling and aims at high lighting their capacities to charge a problem. It comes out handling from it is self-correcting and that it allows an entry of charge, nevertheless the situation suggested Remains despite everything a situation of school for which child have difficulty giving direction.

La manipulation dans les apprentissages mathématiques est source de motivation, elle permet de se libérer l’esprit des contraintes et favorise l’émergence de procédure personnelle. Elle répond à un besoin sensoriel encore très présent chez les jeunes élèves. Mise en place dans une situation de résolution de problèmes, elle va permettre aux élèves de donner du sens à leurs apprentissages et à verbaliser leurs difficultés. L’étude conduite vise à mettre en avant dans le cadre d’une situation problème l’impact de la manipulation sur les procédures des élèves dans l’acquisition de la notion de quantité et ses différentes représentations. L’étude s’appuie sur les résultats des élèves en difficulté, et vise à mettre en avant le rôle autocorrectif de la manipulation ainsi que sa capacité à aider à la verbalisation des obstacles. Il en ressort la manipulation est autocorrective et qu’elle permet une verbalisation, néanmoins la situation proposée reste malgré tout une situation d’école pour laquelle certains enfant ont du mal à donner du sens.